التعليم الفعال بالتكنولوجيا: في مراحل التعليم العالي

يعتمد كتاب (التعليم الفعال بالتكنولوجيا في مراحل التعليم العالي) على البحث الجاري وعلى
أفضل ممارسة لبيان كيفية دمج التكنولوجيا في التعليم في مراحل التعليم العالي. يقدم هذا الكتاب
أساسًا نظريًا وتعليميًا شاملًا لمساعدة المعلمين على اتخاذ القرارات الحاسمة بشأن استخدام
التكنولوجيا في منهاج الكلية.
ويبحث هذا المصدر العملي والضروري جدا العلاقة بين المعرفة والتعلُّم والتعليم، وطبيعة الوسائط،
ويبين كيف ينبغي لهذه المعلومة أن تدل على استخدام التكنولوجيا في بيئة تعليمية. ويعرض المؤلفان
نموذج قرار قائم على معايير جوهرية لاختيار التقنيات المناسبة للتعليم في مراحل التعليم العالي؛ كما
يقدمان دليلًا لتطوير مقرر وتطبيقه باستخدام التكنولوجيا الإلكترونية، ويبحثان بُنى الدعم التنظيمي
والتقني اللازمة لشد أزر المعلمين في استخدام التكنولوجيا.
فضلًا عن أن كتاب (التعليم الفعال بالتكنولوجيا في مراحل التعليم العالي) يفحص ما سوف يتغير
وما سوف يبقى على حاله في تعميم التعليم وأدائه في أثناء تغير التكنولوجيا؛ كما يبحث الكتاب منافع
التعليم والتعلم القائمين على التكنولوجيا ومزاياهما.
تعد قراءة هذا الكتاب جوهرية للمعلمين الجدد وذوي الخبرة على حد سواء الذين يفكرون بجد في
استخدام التكنولوجيا في التعليم في مراحل التعليم العالي.
الشكر لكتاب (التعليم الفعال بالتكنولوجيا في مراحل التعليم العالي). ليس هذا الكتاب واحدا
من تلك التقنيات التي تُعد علاجًا لكل العلل؛ ولهذا أحببته، إنه يتبنى بمزيد من العقلانية موقفا مفاده
أن التكنولوجيا تستطيع في بيئات معينة ولأغراض خاصة أن تنشر تعليمًا أفضل ومزيدا من التعلُّم”.
مارلين فايمر
محررة “أستاذ التعليم”