تكييف الاختبارات التربوية والنفسية للتقييم عبر الثقافات

إن الهدف الرئيسي من هذا الكتاب هو تحسين التسهيلات المتعلقة بطرق وممارسات ترجمة وتكييف الاختبارات من ثقافة ما إلى أخرى. وذلك عبر استخدام إرشادات لجنة الاختبارات العالمية ITC لتكييف الاختبارات. تم تطوير هذه الإرشادات عن طريق لجنة الباحثين والممارسين المختارة من قبل لجنة الاختبارات العالمية ، والجمعية الأوربية للتقييم النفسي، ومجموعة ناشري الاختبارات الأوربية، وجمعية اختبارات اللغة العالمية، والإتحاد العالمي لعلم النفس، والجمعيات العالمية لعلم النفس المعني بالتقاطع الثقافي، وعلم النفس التطبيقي IAAP وتقييم الإنجازات التربوية.

تعمل الاختبارات النفسية والتربوية للتقييمات عبر اللغات بفحوصات دقيقة. وتقدم طرق وممارسات جديدة لتكييف الاختبارات للتقييم والبحث عبر الثقافات. يتم الشرح بالتفصيل حول المسائل المتعلقة بإرشادات تكييف الاختبار (ITC)، وحول المسائل المنهجية والمفاهيم. بالإضافة دراسة المسائل المتعلقة بعلم الأخلاق، ومسألة صلاحية علامات في سياقات التقاطع الثقافي بعناية. إن التقدم في ترجمة الاختبار ومفهوم التكييف، بما في ذلك التعريفات الإحصائية لأسئلة الاختبار الشائبة، يعمل على خلق تعادل بين الصيغ اللغوية المختلفة لاختبار ما. وقد تم التقييم وإعادة النظر في مفاهيم مقارنة الامتحانات في لغات متعددة.

يسلط الكتاب أيضاً الضوء على والاختبارات المتعلقة بقابلية التكييف، والإنجاز الشخصية للتقييمات عبر الثقافات في الإعدادات السريرية والصناعية والتربوية. أما أهداف الكتاب الأخرى فهي تعزيز مهمة ITC الخاصة بتقديم إرشادات وحوافز بحثية للمواضيع الملائمة المرافقة للتقييمات، وتقديم مصدر قيم للدورات التعليمية للطرق المتعلقة بقياس سرعة ودقة العمليات العقلية، وتركيب الامتحان، والتقييم النفسي و/أو التربوي، والاختبار، والقياس. كتب من قبل باحثين في الطرق المتعلقة بقياس سرعة ودقة العمليات العقلية وفي علم النفس المختص بالتقاطع الثقافي. يجب أن تقدم هذه الفصول أيضاً معلومات جوهرية للتربويين والباحثين المختصين بتقييمات التقاطع الثقافي. والى الطلاب الذين يطمحون إلى امتهان هذه المجالات.